Lemoine DESPAX J.P./LABROUSSE M. - ATOUT RYTHME FIN 2EME CYCLE

Beschrijving
Accessoires

Lemoine DESPAX J.P./LABROUSSE M. - ATOUT RYTHME FIN 2EME CYCLE

25.40 €

Beschrijving

Dit werk is bedoeld voor leerlingen van muziektraining aan conservatoria en muziekscholen op het niveau van het einde van de 2e cyclus.
Het hoofddoel is de geleidelijke kennis en beheersing van ritmes in al hun combinatorische rijkdom en esthetiek door:
- memorisatie: een zeer krachtig hulpmiddel dat snelle en definitieve verwerving mogelijk maakt;
- een systematisch en progressief werk rond formules;
- een repertoire gekozen om zijn ritmische variëteit en muzikale interesse, gaande van de Middeleeuwen tot vandaag, waarbij alle instrumentfamilies, inclusief de stem, aan bod komen, gepresenteerd in de vier gebruikelijke sleutels (G, F4, C3, C4);
- een werk van persoonlijke uitvoering, in verband met de formules en het repertoire van elke les, gericht op het zich eigen maken van het ritmische materiaal, de ontwikkeling van individuele of collectieve expressie en ritmische en melodische inventiviteit.
Pers

Kan ritme een discipline zijn die zowel muzikaal, opwindend als vormend is voor het gehoor en het muzikale denken? Voor deze twee opmerkelijke pedagogen, doordrenkt van de gedachte van Maurice Martenot, is dat een vanzelfsprekendheid. Het is dus een globale aanpak die zich uitstrekt over de hele tweede cyclus die zij ons hier voorstellen. Maar let op: de geest ervan moet... letterlijk worden gerespecteerd! Het voorwoord geeft een echte werkwijze aan die begint met het "sensorische", dat wil zeggen het memoriseren van ritmes vóór elke lectuur, die wordt voortgezet met "spelletjes" die niet vrijblijvend zijn, doorgaat met schrijven en lezen en uitmondt in een heel programma van "persoonlijke uitvoering" dat onder geen beding verwaarloosd mag worden omdat het het hoogtepunt van de hele aanpak is. Zoals de auteurs zeggen: "Dit werk dient om te ontwikkelen: - de verwerving van kennis - het geheugen - het innerlijk gehoor - de muzikale verbeelding - de relatie tot het geschrevene". Ten slotte moet worden vermeld dat dit alles wordt uitgevoerd met een slimme dosering van specifieke oefeningen die leiden tot talrijke muzikale teksten, waardoor de muzikale cultuur van de leerlingen wordt vergroot door aan het werk aan het ritme een mogelijke - en wenselijke - vocale en instrumentale praktijk toe te voegen. Wat valt er nog meer te zeggen dan deze drie delen van harte aan te bevelen?

L'Education Musicale, nr. 94 (juli 2015)

Merkreferentie: 29184