Lemoine LES EXERCICES SUR POINTES A LA BARRE ET AU MILIEU - PIANO
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Durante meus anos de ensino com Natalia Flament no CRR de Paris, apreciei seu compromisso e seu conhecimento da dança clássica. Buscamos juntos a harmonia mais justa entre o movimento da dança e a frase musical. Cada exercício na barra, assim como no centro, possuía seu próprio caráter: sensibilidade, poesia, nuances, dinâmicas, cores, potência graças à capacidade de Natalia de traduzir os movimentos coreográficos em frase musical. As retenções, as ressonâncias, os acentos, as anacruses estavam em perfeita ligação com minhas explicações e minhas exigências de qualidade do movimento. A diversidade de seu acompanhamento dava a cada aula uma atmosfera particular. O trabalho com Natalia, a meu ver, só pôde ser realizado com uma grande cumplicidade e compreensão emocional.
Yannick Stéphant
Esta coletânea é inteiramente dedicada aos exercícios em pontas. Que pequena bailarina nunca sonhou em vestir um lindo tutu bordado e brilhante, calçar as sapatilhas de ponta acetinadas e dançar a mais bela variação diante de seu príncipe encantado imaginário?! Mas a realização desse sonho exige uma preparação minuciosa e estruturada, que se desenvolve progressivamente, primeiramente pelos exercícios na barra – para flexibilizar os dedos dos pés, tornando-os mais receptivos e sensíveis, mas também para fortalecer a resistência dos tornozelos e preparar-se para abordar o "trabalho de um pé inteligente" (citação da expressão que ouvi frequentemente nas aulas de Yannick Stéphant no momento do trabalho em pontas!); depois passamos aos exercícios no centro da sala. Algumas partes desta obra são propositalmente volumosas – para poder encadear dois ou até vários grupos (exercícios em diagonal, passos em deslocamento). O papel do pianista no acompanhamento desse trabalho é primordial: ele deve "traduzir" e ilustrar musicalmente da forma mais justa todos os movimentos dos exercícios dados pelo professor, o que se mostra impossível sem o perfeito conhecimento do vocabulário da dança e sem profunda compreensão da natureza e da intenção dos movimentos. Em seu acompanhamento, cada tempo de pausa, cada retenção, cada acento deve ser medido e colocado no momento certo, tanto para valorizar todos os componentes do exercício quanto para tranquilizar os alunos nesse difícil trabalho de precisão, onde a execução de cada passo coincide simultaneamente com a busca de um equilíbrio bem posicionado nas pontas. Saber usar toda a sua sensibilidade artística para "colorir" os passos de dança e, sobretudo, poder antecipá-los, adaptar a velocidade correta da peça a cada nível dos alunos (para não atrapalhá-los, mas sim ajudá-los a "subir às Estrelas") – este é um verdadeiro saber-fazer desta profissão de acompanhante de dança!
Natalia Flament Imprensa
Já registramos nas cartas 106 e 109 de setembro e dezembro de 2016 os dois primeiros volumes desta coleção. Este terceiro volume, como os dois anteriores, será muito útil para os acompanhantes de aulas de dança e lhes permitirá renovar muito agradavelmente seu repertório. Natalia Flament escreve: « [O pianista] deve "traduzir" e ilustrar musicalmente da forma mais justa todos os movimentos dos exercícios dados pelo professor, o que se mostra impossível sem o perfeito conhecimento do vocabulário da dança e sem profunda compreensão da natureza do movimento ». E ela acrescenta: « É um verdadeiro saber-fazer esta profissão de acompanhante de dança! » É verdade que é uma profissão muito exigente, e podemos agradecer à autora por nos fornecer quarenta e duas peças que são tantos modelos para o improvisador que é necessariamente o pianista acompanhante das aulas de dança...
D.B. L'Education Musicale, n°113 (abril de 2017)
Referência marca:29291
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