Lemoine JOLY J.-P. / CANONICI V. - AUTOUR DU CHANT ET DU RYTHME VOL.4
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Questo volume propone, per la fine degli studi in formazione musicale, un percorso per lo sviluppo dell’orecchio attraverso il canto e la padronanza del ritmo nelle diverse situazioni che si incontrano nella pratica. Quest’opera ha quindi l’intento di riunire le materie che si trovano spesso in raccolte diverse, con l’obiettivo di semplificare l’organizzazione del lavoro in FM e di favorire l’interazione delle diverse materie affrontate. La parte dedicata al lavoro su opere vocali propone una sezione con monodie e un’altra con polifonie. La parte dedicata al lavoro sul ritmo costituisce il secondo capitolo di questo volume. Ne spieghiamo il concetto più avanti in questa prefazione. Oggi si riconosce meglio la complementarità dei due approcci nella pratica vocale: il lavoro basato sulle monodie, di uso tradizionale in FM, sviluppa i riflessi nell’intonazione e nella collocazione del ritmo in testi musicali accompagnati al pianoforte. La pratica polifonica vocale, di introduzione più recente, ha molti vantaggi in sé. Permette un ampliamento considerevole del repertorio utilizzabile in FM. Oggi se ne riconosce anche pienamente la fecondità in pedagogia, in particolare per imparare a situarsi in un ambiente più complesso gestendo le attrazioni da una voce all’altra, per sviluppare l’ascolto armonico, per imparare a portare l’attenzione ai parametri di realizzazione musicale. Per la parte dedicata allo studio del ritmo, proponiamo un lavoro basato su tre situazioni diverse, in alternanza, per un tipo dato di difficoltà ritmica: - esercizi specifici, sul tipo di ritmo lavorato, in lettura parlata - rimesse in situazione reale del ritmo studiato, attraverso letture di estratti musicali, da suonare o cantare - ritmi da ricreare musicalmente, dove ogni studente è invitato a utilizzare una delle proposte ritmiche date senza note, per creare una frase musicale da suonare o cantare, con fraseggio e dinamiche, su una tonalità, un modo, una scala musicale scelta dallo studente o dal docente.
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