Levering met DPD 
Betaling met iDeal 
30 dagen tevredenheidsgarantie of geld terug
Advies : +31 851 073 409
nl 
Ontworpen voor leerlingen muziektraining in conservatorium en muziekschool (niveau midden 2e cyclus), biedt deze methode een volledige ritmeleer, zowel veeleisend als diep muzikaal. Het doel is een geleidelijke kennis van ritmische formules te installeren, terwijl hun esthetiek en interne logica voelbaar worden gemaakt, zodat de leerling ze kan begrijpen, horen en nauwkeurig uitvoeren.
De progressie steunt op een sterk idee: memorisatie is een hefboom voor snelle en duurzame verwerving. Al vóór het lezen wordt de leerling uitgenodigd de ritmes via het lichaam en luisteren te integreren, en deze verworvenheden te consolideren door begeleide activiteiten (gestructureerde ritmespelen, werk rond formules, schrijven en lezen). Deze globale aanpak, geïnspireerd door de gedachte van Maurice Martenot, legt de nadruk op de kwaliteit van waarneming en op de opbouw van een heldere muzikale gedachte.
Elke les combineert specifieke oefeningen en muzikale teksten, met een zorgvuldig gekozen repertoire vanwege de variëteit. De voorbeelden bestrijken een breed spectrum aan stijlen, van de Middeleeuwen tot hedendaagse muziek, en omvatten alle instrumentfamilies, inclusief zang. De inhoud wordt gepresenteerd in de vier gebruikelijke sleutels (G, F4, C3, C4), wat de veelzijdigheid in lezen en muzikale cultuur versterkt.
Een centraal punt van de methode ligt in de persoonlijke uitvoering : in directe relatie met de bestudeerde formules en het repertoire ontwikkelt de leerling zijn/haar eigenaarschap van het ritmische materiaal, het geheugen, de muzikale verbeelding en de relatie tot het geschrevene. Zowel individueel als in groepsverband bevordert dit werk expressie, ritmische en melodische inventiviteit, en verandert het ritmestudie in een levendige, vormende en motiverende praktijk.
